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当前,随着课程改革的进一步深入,教育界的许多有识之士将目光投向课堂。课堂是师生共同体验生命历程的场所,教师生命中大多数时间和精力,都是为课堂而付出的,课堂教学中教师和学生都是活生生的生命个性。如何提高师生的生命质量,让课堂充满情趣,充满智慧,充满生命的活力和诗意,如何构建理想课堂,构建新的课堂文化,一直是我们教育工作者所执著追求的。

牶托呈鞘挛锏淖罴炎刺,和谐创造美,美在和谐中。我们将这一理念移植到我们的课堂中去,追求师与生、讲与练、导与放、思与悟、人与文、情与理、预设与生成等方面的平衡、统一、亲合、融洽,营造一种自然、开放、和谐的课堂。那么如何创设生态和谐的课堂,以张扬学生个性,促进学生可持续发展呢?

首先,应让课堂洋溢浓浓的爱意。有了浓浓爱意,课堂显得宽松,教师游刃有余地教,学生轻松自主地学。有了爱意,就多了一份宽容,多了一份尊重。有了爱意。课堂就不仅仅传授知识,而是更多关注个体生命的成长历程。有了爱意,课堂上更多的是激励,是赏识。

犉浯危应在课堂呵护孩子的未泯童心。教育是什么。它可以是唤醒,是等待,是激励,是鼓舞,但教育首先是保护。童年对孩子来说,是纯洁的,充满着天真与好奇。如果孩子在童年时代所特有的好奇、探索精神和创造力能得到珍惜、呵护,这些孩子的一生都可能得到较好的发展。但童年又十分脆弱,很容易受到伤害。因此,我们应呵护孩子们的这份天真,这种好奇。

第三,尊重每一个学生。要尊重每一个学生做人的尊严和价值,尊重他们每一次独具个性的发言。生态和谐的课堂,师生之间应没有任何鸿沟,教师也不应凌驾于学生之上,教师和学生是活生生的人与人之间的关系,教学过程应是教学相长的过程,双向的互动过程,共同发展的过程。师生在课堂中心灵自由舒展,民主平等、宽松和谐。

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